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PRODUÇÃO

Repercussões dos trabalhos do grupo:

Desde sua criação, em 2003, o grupo vem apresentando repercussões nos três eixos centrais da Universidade (ensino, pesquisa e extensão), tanto em nível nacional quanto internacional. No que tange ao ensino, o grupo está profundamente comprometido, tanto pelo fato de que seus membros são todos educadores, e a maioria, professores, quanto pelo fato de que vem oferecendo esporadicamente cursos gratuitos de extensão e debates sobre temas da educação contemporânea, particularmente para educadores, mas também abertos à sociedade civil. No que tange à extensão, além dos debates e cursos oferecidos gratuitamente, o grupo acompanha escolas e outras instituições (hospitais, por exemplo) das redes públicas quando solicitado e gratuitamente, tendo em vista desencadear processos de reflexão-ação no que tange à dialética inclusão/exclusão na escola. No tocante à pesquisa, o grupo encontra-se em seu quinto projeto desde sua criação, cujos resultados têm sido comprovadamente beneficiais às instituições e sujeitos pesquisados, segundo relatos dos mesmos, e gerado produção intelectual bastante relevante à área, como por exemplo dois livros, alguns capítulos de livros e muitos artigos publicados e apresentados em periódicos e eventos científicos. O grupo também já formou dois doutores, e atualmente possui quatro doutorandos e quatro mestrandos em processo de orientação. Atualmente, o grupo tem sob sua coordenação e responsabilidade três projetos de pesquisa: um internacional, um nacional e um local.

Artigos publicados:

  • A Família e o Movimento pela Inclusão;
  • A Formação de Professores no Contexto da Inclusão;
  • A Inclusão da Criança com Necessidades;
  • A Inclusão e as Relações entre a Família;
  • Além da Visão Liberal de Tolerância;
  • A Formação Inicial de Professores para a Diversidade;
  • Formação de Professores: Exercitando Propostas ...;
  • Inclusão em Educação: Algumas Interfaces;
  • A Formação Inicial de Professores para a Diversidade;
  • A Prática da Educação para a Inclusão;
  • Criatividade e Inclusão na Formação de Professores;
  • Desenvolvendo Políticas e Práticas Inclusivas (1) ....;
  • Desenvolvendo Políticas e Práticas Inclusivas (2) ....;
  • Discutindo a Organização de uma Proposta de Educação;
  • Educação Especial: Redefinir ou Continuar Excluindo?;
  • Educação e Psicopedagogia: Rumo à Inclusão;
  • Educação Inclusiva e a Declaração de Salamanca:...;
  • Formação de Professores na Educação Inclusiva:...;
  • Escola para Todos – um Olhar pelo Mundo;
  • Exclusão à Vista: Vivências e Experiências de Alunos...;
  • Experiências Internacionais em Inclusão de Pessoas...;
  • Inclusão pela Educação: Gênero, Etnia e Juventude;
  • Inclusão: Respeito às Diferenças;
  • Deficiência e Eficiência: quem é o sujeito?;
  • O Papel do Professor na Construção de uma ...;
  • O que é inclusão;
  • Ressignificando a Formação de Professores (1) ...;
  • O Papel do Ensino Superior na Proposta de uma ...;
  • Paulo Freire - Pedagogia da Diversidade?;
  • Problematizando as Representações em Torno do ...;
  • Psicologia e Educação: Possíveis Interseções;
  • Pesquisando a temática inclusão na formação;
  • Quem são os Licenciandos da UFRJ? ....;
  • Representações Sociais sobre o "Professor Inclusivo” ....;
  • Ressignificando a Formação de Professores (2) ...;
  • Revisitando a Inclusão sob a Ótica da Globalização ...;
  • Resenha livro Inclusão em Educação;
  • Surdez: Desafios para o Próximo Milênio;
  • As Percepções dos alunos do Programa de Pós...;
  • As Múltiplas Dimensões do Currículo;
  • Autismo e Educação - contrato de inclusão;
  • Autism and Education - Contract of Inclusion;
  • Políticas Inclusivas e Possíveis Implicações no ... ;
  • Psicomotricidade educação especial e inclusão social ;

Livros publicados:

  • Inclusão em Educação - Diferentes Interfaces;
  • Inclusão em Educação - Culturas Políticas e Práticas.

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